Geboortemaand en leerproblemen

De geboortemaand blijkt van invloed op het risico van een verminderde leercapaciteit. Wetenschappers van de universiteiten van Cambridge en Glasgow toonden aan dat ‘winterkinderen’ significant vaker leerproblemen hebben dan kinderen die geboren zijn in de zomermaanden. Voor de Schotse studie werden gegevens gebruikt van meer dan 800.000 schoolgaande kinderen uit de periode van 2006 tot 2011. De geboortemaand van de kinderen werd gerelateerd aan de aanwezigheid van leerproblemen. Er werd een vergelijking gemaakt tussen kinderen die geboren waren in de periode van januari tot maart en van juli tot september. Het percentage kinderen dat extra begeleiding nodig had op school was significant groter bij kinderen geboren in de periode van januari tot maart dan bij kinderen uit de periode van juli tot september. Van de winterkinderen had 8,9% leerproblemen versus 7,6% van de kinderen geboren in de zomerperiode. Er werd een relatie gezien tussen de seizoensgebonden blootstelling aan zonlicht (vitamine D) en autisme spectrumstoornissen, verstandelijke handicaps en leerproblemen zoals dyslexie. Het verband kon voor meer dan 11% verklaard worden door de variaties van de seizoenen. Zintuiglijke, motorische of fysieke beperkingen konden niet in verband gebracht worden met het geboorteseizoen. De wetenschappers vermoeden dat de variatie van zonlicht en daarmee ook van vitamine D waaraan de zwangere vrouwen zijn blootgesteld een verklaring is voor de relatie tussen het geboorteseizoen en leerproblemen.